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前 言
高一學生的成績有滑坡是正常的，可能的原因包括前邊提及的“幾個轉變”。高一還沒有分文理科，九門課一起上，課程難度開始增大，學生時間緊張起來。在這個階段，學生的自學能力要被充分重視：課程內容增多，老師上課是一節課趕著一節課，若是孩子沒有預習或是課后復習的習慣，聽課考試會很吃力。
課程介紹：
新課改強調，學生在高一階段可了解到高中化學的所有知識面，但層次不高，同時把“化學計量”和“氧化還原反應”“離子反應”貫穿整個高中階段的重點雙基知識放到高一學年。因此高一化學要注重基礎的鞏固。
教學特色：
·1對1教學個性化方案
根據學生的需求、學習現狀和目標，組合知識模塊，挑選難度合適的題目，制定個性化的教學方案及講義，執行一個學生，一套教學方案，對癥下藥，擊破瓶頸。
·時間地點自由靈活
隨報隨上，上課時間自由靈活。
師資配備：
咨詢教師一名——為學生制定個性化學習方案、引導學生完成學科補習。
專職班主任一名——負責監督學生學習情況、進程，以及學習效果的監測;負責學生課程的安排協調及臨時性問題的解決。