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玩轉留學魔方
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高中課程-高二-語文

 

 

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  前 言

  從知識角度說,高一主要任務是適應高中生活,所以知識難度并不是很大,高二大部分學校已經分完文理科,所以所學的知識難度和深度都有明顯增高,數理化三科非常明顯。從學生心理來看,高二是學生的“疲軟期”,同學已經適應了高中生活,對學習的激情不再像剛入學那么高漲,已經減弱了,并且同學總覺得離高考還遠,因此沒有高三的緊迫感,所以這一年很多同學會放松學習,因此,高二是高中階段兩極分化最為嚴重的一年。
 

  課程介紹:

  高二屬于知識的鞏固及過渡階段。

  加強字詞的積累,培養語感,發展思維,掌握修辭方法、句式變換和修改病句學習的基本方法,培養自學語文的良好習慣,重視培養發現,為語文素養打好基礎;

 

  授課周期:

  課程時間靈活,可根據學生實際情況確定上課時間。周期可結合學生自身學習狀況、亟待解決的問題輕重緩急、教師的建議等其他因素,進行安排調整。
 

 

  教學特色:

  ·1對1教學個性化方案

  根據學生的需求、學習現狀和目標,組合知識模塊,挑選難度合適的題目,制定個性化的教學方案及講義,執行一個學生,一套教學方案,對癥下藥,擊破瓶頸。

  ·時間地點自由靈活

  隨報隨上,上課時間自由靈活。

 

  師資配備:

  咨詢教師一名——為學生制定個性化學習方案、引導學生完成學科補習。

  專職班主任一名——負責監督學生學習情況、進程,以及學習效果的監測;負責學生課程的安排協調及臨時性問題的解決。
 

 

 

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