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2022濟南九年級高新區一??荚囌Z文試卷分析
時間:2022-03-31瀏覽次數:82次文章來源:天材教育

  濟南市2022年九年級高新區一??荚囌Z文

  一

  濟南市2022年九年級高新區一??荚囌Z文試卷堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,聚焦立德樹人,結合山東省教育教學改革的實際情況,以《義務教育語文課程標準(2018年版)》為依據設置。“立德樹人”是命題考查總原則,基于“核心價值、學科素養、必備知識、關鍵能力”,《課程標準》是命題考查的總依據,統編本教材是命題考查的總抓手。突出方向性,堅持科學性和公平性,反映時代性和民族性。

  試卷包括2022中考新題型五大模塊,即“積累與運用”、“古詩文閱讀”“名著閱讀”“現代文閱讀”“寫作”。依舊堅持“突出能力、注重運用、聯系生活”的原則,對識記、理解、分析綜合、表達運用、欣賞感悟等五個層次的能力進行了難易不同的考查。共總分150分,考試時間為120分鐘。

  四

  此次濟南市2022年九年級下高新區一??荚囌Z文試卷,從考查的內容來看,涵蓋了語文學科《義務教育課程標準》所列的主要知識點,突出核心價值引領,人文素養立意,彰顯學科的育人功能,弘揚中國優秀傳統文化;引導學生正確理解和運用祖國的語言文字,培養語感,發展思想,提高審美情趣;引領學生主動學習,不斷培養學生的創新精神和實踐能力。試卷整體難度中等,要求學生細心謹慎,且對知識點需要靈活運用。

  1、積累與運用:

  一共6題,每題3分。字音字形考查相對簡單,內容選自初中階段課內字詞及生活中常見易錯字詞。成語和病句題主要考查學生理解分析能力,中考大綱中明確要求掌握相關知識與技能。這部分題目難度不大,但需要學生注意及時反復積累及易錯點辨析,避免失誤。新增語言運用、文學常識考查相對基礎,主要檢測學生閱讀理解能力、語言組織能力和思維判斷能力。

  2、古詩文閱讀:

  (1)課內文言文《魚我所欲也》為九下篇目,此次考查課內實詞、虛詞及內容理解掌握情況。第一題實詞考查通假字、詞類活用、古今異義、重要注釋等;第二題虛詞涉及七上課內文言文《論語》、八下課內文言文《桃花源記》、八上課內文言文《愚公移山》《陋室銘》,虛詞一直是部分學生的薄弱點,需要知其然并知其所以然,牢固記憶,靈活運用;第三題內容理解涉及涉及文學常識、內容概括、藝術手法分析、主旨主題等,考查較綜合。

  (2)課外文言文選自《戰國策•韓策》。文章選題立足社會時事,是考綱中“增強與學生生活、社會實際的聯系”這一要求的具體體現,綜合考查學生文言閱讀能力。

  斷句題難度較大,需要在讀懂大意的基礎上劃分。本次翻譯語句主要考查實詞,如“辭”“反”“輕”“不若”,需要結合上下文文意理解作答,也再次印證了文言理解全篇的重要性,需要夯實課內基礎,遷移課外閱讀。內容理解題為人物形象分析題,難度中等,需要學生作答過程中聯系原文相關內容,切忌將原文與答案剝離作答。

  古代詩歌閱讀《太白嶺》是宋王安石創作的一首詩,從2014年開始,濟南考查課外古代詩歌閱讀,14——18年連續5年考查古詩閱讀,19——20年考查詞。第一題為新題型,古詩詞理解和分析的選擇,需要學生對詩歌內容、情感、手法有充分的了解,對細節考查較為重視。第二題從寫景手法角度賞析詩句,手法即平時??嫉谋憩F手法,不要被迷惑,難度中等,需要學生明確該類題目的分析步驟,在理解整首詩的基礎上結合詩句內容逐步作答。

  (4)名句默寫的題目,均選自課內古詩文,詩句內容具有思想性、教育性、審美性、蘊含哲理、抒發愛國情懷、崇高思想、堅強意志等美好情感,描寫優美意境等。同時強化古詩文名句實際語境中的理解性記憶,難度中等,需注意書寫的準確度。

  3、名著閱讀:

  名著閱讀題以主觀題目的形式考查,主要考查《西游記》,新教材要求“三位一體”的閱讀,將名著閱讀作為語文課的一部分。名著進學考是推進整本書閱讀的有效舉措。試題從主要情節、人物形象、人物評價、精神品質等維度入手,呈現原著內容,指向“整本書”閱讀,要求學生識記情況要準確、積累范圍要廣泛。名著閱讀的核心是要讓學生親近名著,其終極目標是讓學生在閱讀中發展自我,促進心靈世界的豐富和完善。不能以讀“架子書”(導讀、梗概、問答等)來代替對名著的閱讀等。更不能用識記知識點來敷衍名著閱讀。

  4、現代文閱讀:

  (1)說明文閱讀:此次說明文閱讀為《國產雪車顯身手:在冬奧賽場做出“雪拉面”》,選擇題重點考查內容細節、說明順序、標題作用,需要學生能夠在原文中精準定位,并和原文一一對應,數量掌握說明順序和標題作用,難度不大。主觀題考查說明文說明方法,準確掌握說明方法答題思路,不要漏點。第三題考查題型比較新穎,某詞能否刪去,注意區分與加點詞語賞析答題思路的異同。整體考查了學生把握文脈和段落核心的能力,啟迪學生要深入扎實的讀文章。認真審題,切忌重題輕文。本次說明文考查較新穎,需要學生及時掌握運用,文章難度適中,屬于基礎題目。這部分需要學生拿到滿分,學生日常練習在準確度上不可掉以輕心。

  (2)記敘文閱讀:

  文學類文本閱讀考查學生的概括、理解、賞析文本能力以及作答時語言表達能力,分值為21分。此次選文為《墻上的鏟》,整體來說難度中等,此次第一題為標題作用,答題思路相對固定,在手法判斷上需要精準定位,認真審題,難度中等。第二題是考頻極高的品味語言,包括從修辭手法角度賞析句子及賞析詞語,屬于基礎題型。第三題為重要語句理解,綜合性強,對學生理解領悟及語言表達能力要求高。第四題為分析人物不同的心境,題目難度較高,需要學生從內容和情感兩方面作答,回答時一定要全面準確,考查學生的理解歸納能力。

  5、作文:

  此次作文為命題作文《禮贊》,由寫作題目、寫作要求等構成。對學生的寫作能力提出了較高的要求,可以有效避免學生宿構,突出寫作的創造性思維,注重學生主體訴說,體現考生自己對于世界觀與價值觀的辨知。此次作文題目范圍較大,學生需要首先理解題目含義,做到以小見大,避免跑題,另外在作文選材、篇章結構和語言組織上需要注意。作文中有書寫分,在寫作時需注意卷面整潔。

 

 

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